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2020下半年中小学教师资格证面试数学学科试题分析

http://www.hteacher.net 2020-11-02 18:17 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

三、试讲策略

1.试讲分类

数学试讲可以分为四个模块(数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践),三种类型(概念性质类、运算类、应用类)。

小学数学试讲偏简单,在模块上,数与代数和图形与几何几乎占到一大部分,而统计与概率、综合与实践涉及较少。在类型上,多考查简单的概念和性质的认知,加减乘除的运算,问题应用等,常见试题例如:三角形的特征、三位数乘以两位数,植树问题等。

初中数学试讲中规中矩,在模块上,数与代数模块是常考模块,其次图形与几何,再次统计与概率,最后是隶属于综合与实践模块的例题讲解,在类型上,多考查运算类、概念性质类,应用类次之,常见试题例如乘方的运算,合并同类项,一次函数,三角形相似等。

高中数学试讲相对小学、初中来说难度上升,各种模块考查频率平分秋色,概念性质较为抽象,运算较为繁琐,应用则需要扎实的专业基础,综合性较强,常见试题例如:集合、函数的奇偶性、对数运算法则、椭圆方程等。

总之,从面试试题来看,小学和初中数学主要考试内容是数与代数、图形与几何两大模块,而统计与概率、综合与实践出题很少。对于高中数学而言,必修和选修都有出题,必修出题频率比重相对较大。

2.试讲策略

大家再试讲时,需要掌握以下“六出现”,可确保试讲评优等。

(1)出现问题:问题的出现可以凸显新课标提到的“启发性”;

(2)出现任务:任务布置可以是自主学习、合作学习、探究学习的任务,确保学生参入课堂成为课堂的主人;

(3)出现礼仪:教学是师生双边的活动,需要在平等的情况下进行,故在试讲时,可以出现“请你来回答一下”“请坐”等表现对学生尊重的语言;

(4)出现评价:教学评价是试讲中必不可少需演绎的环节,课标强调激励性评价,评价需多元化,故在准备试讲时,需要多积累一些实用的评价语。

(5)出现过程与结果:教学中的知识探究过程与结果都是课堂中的师生活动的结晶,在试讲演示中不容忽视。

 

(6)出现板书:一个好的板书不等于一堂精彩的课,但成功的教学决不可没有出色的板书。板书设计是教师自身素质的客观反映。

学段 试讲时间 知识方面 师生交流 教学准备 板书设计
小学 10分钟 联系生活实际讲解知识点;给出具体专业知识考查 要有师生互动环节,适当提问 可演示辅助教学工具 有适当板书设计
初中 条例清晰,重点突出;给出具体专业知识考查 要有师生互动环节,适当提问 可演示辅助教学工具
高中 可演示辅助教学工具 适当提问  

四、备考指导

1.考前:提前准备,全方位梳理

试讲在考前复习时可以分为三个阶段,小伙伴们通过这三个阶段的练习,通过面试指日可待。

阶段一:梳理自己备考学段的大纲,知道该学段整体的知识结构,可以借助《义务教育阶段数学课程标准》(适用于小学、初中学段)《高中数学课程标准(2017年版)》(适用于高中)来了解。

阶段二:结合历年试讲题目,明确一册教材,梳理一册教材中的内容和结构,对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位有一个比较准确的把握,同时也可以对不同版本的教材进行对比练习,找到异同点,这样有利于准确拿捏试讲。

阶段三:梳理一课教材内容,设计出试讲方案,结合试讲策略开始练习试讲,练好一课,再找一课类型不同的教材内容,继续设计试讲方案,演示试讲,在反复练习中确立自己试讲模式,便于在考试中流畅、富有感染力地进行试讲。

2.备考:把握时间,合理分配

考试中的备考时间只有短短的20分钟,在这20分钟的时间里,我们需要三个内容(结构化、试讲、答辩),怎么分配时间呢?建议把90%的时间给予试讲,写一个简案比较合适,划分好环节,导入、新授、巩固、小结、作业的内容和时间,这样便于在考核试讲时思路清晰、内容流畅、有条不紊地进行试讲;剩下的10%的时间留给结构化,毕竟考核的第一项是结构化,因此,可以在短短的几分钟时间里,冥想练习一下不同类型题目的答题思路,便于在考试中争取到一个好的开始,好的开始是成功的一半,结构化的完美回答必然会建立起试讲成功的信心,有益于试讲的更好呈现。

3.考中:礼貌自信,展现自我

考试时的试讲是一种无生试讲状态,只有台下的评委老师,故,各位小伙伴在讲课时声音要洪亮,音调适当压低一些,这样显得比较有自信,更符合教师的气场;讲课时手势不要太多,注意克服一些小动作和口头语;在试讲中边讲边板书,可以显得试讲更加自然,更接近于真实试讲。

4.考后:完美谢幕,给足礼仪

答辩完毕,并不代表考试结束,为了让你的身影如精彩电影画面般长存与考官脑海,建议鞠躬谢幕感谢,并擦完黑板离去,让考官感受到你教师的风采!

最后华图教师全体教师祝各位小伙伴在面试中取得好成绩。

完结

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责任编辑:张欣

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