教师资格考试教育知识与能力材料分析题汇总

http://www.hteacher.net 2021-09-08 11:04 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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(4)概括化不是一个自动的过程，它与教学方法有密不可分的关系，如果教学方法上注意如何概括，如何思维，就会增加正迁移出现的可能性。这给教师一定的教育启示，在教学过程中，应当从以下几个方面出发：

在学生的认知结构方面，教师在教授知识的同时，需要对学生原有的知识经验加以概括，形成具有结构性的内容，以增强知识对于新情境的适应性和可利用性。

教育内容与教学过程的选择与安排方面，要做到：精选教材。教师应在选择那些基本的、典型的事实材料的同时，阐明概念、原理的适用条件。‚合理安排教学过程。在教材原理的学习基础上，通过合理的教学程序进行原理、规则的迁移应用。

在学习方法方面，教师讲授必要的学习方法，帮助学生学会对于一般性的原理和规则的迁移应用。

2018年上

1.材料：

开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。

问题：

(1)结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)

(2)贯彻这原则有哪些基本要求?(12分)

1.【参考答案】

(1)材料中体现的德育原则是依靠积极因素，克服消极因素。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。材料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点，同时也教导学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原则。

(2)贯彻这个原则的基本要求：

①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足;

②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素;

③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。

2.材料：

下面是有关中学生的几个生活情境：

情境1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了一个多小时。当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了，但是，张欣顿时暴跳如雷，“你不相信我!”她叫道：“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我!”她的情緒非常激动，头也不回地走出家门。

情境2：初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。

情境3：初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。

问题：

(1)结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)

(2)如何指导中学生进行有效的情绪调节?(9分)

2.【参考答案】

(1)青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动。具体表现在：

①爆发性和冲动性。情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳对好朋友“大声呵斥”，都是情绪外化的表现，体现出了爆发性、冲动性的特点;

②外露性和内隐性。一方面中学生乐于表达自己的情绪，当同时由于自控能力的增强而表现出一定的内隐性。情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的表现，但在同学面前能表现出“若无其事”体现了情绪的内隐性。

除此之后，中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性的等特点。在开展教育活动时，要关注青少年的阶段性特征。

(2)采用正确恰当的方法指导中学生进行情绪调节：

①敏锐觉察情绪;②平和接纳情绪状态;③正确调整情绪;④有效表达情绪;⑤保持和创造快乐的情绪。

2018年下

1.材料：

我刚接初二(3)班班主任时，班级风气较差。接手后的第一件事，就是组织培养班集体。我是这么做的：

第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确立了近期(两个月)、中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律，抓好班风建设;中期，争取成为学校优秀班集体;远期，力求全面提高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班集体。同时我深入到学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖惩结合，并定期向家长通报。两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……

第二，在重新组建班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常在自习课带头讲话，课间吵闹，造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有简单地批评她，而是关心她，告诉她我这样做，是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话，她在各个方面得到了较大提高。同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整。

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