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教师资格面试高中历史《伏尔泰》教案

http://www.hteacher.net 2022-09-13 13:21 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.了解伏尔泰的生平,理解伏尔泰自由与平等的思想主张,简要评价伏尔泰。

2.通过阅读史料,明确伏尔泰的思想主张,提高获取信息及归纳总结的能力,树立“论从史出、史论结合”的史学意识。

3.通过对伏尔泰的了解,体会其追求自由与平等的大无畏精神,加深对伟大人物的崇敬之情。

二、教学重难点

1.教学重点:伏尔泰的思想主张。

2.教学难点:对伏尔泰的评价。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师展示法国先贤祠的图片,并做简单介绍:法国先贤祠于1791年建成,是纪念法国历史名人的圣殿,伏尔泰就是其中的一位。

教师顺势提问:伏尔泰之所以如此令人景仰,原因何在?他的主要思想主张有哪些?顺势导入新课。

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环节二:新课讲授

(一)伏尔泰的生平和地位

教师出示伏尔泰照片,提问:伏尔泰是启蒙运动的代表人物之一,被誉为“法兰西思想之王”,谁能来说说你对伏尔泰的了解呢?

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学生结合课前搜集材料,回答问题:伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他多才饱学,既是哲学家、史学家、政治家,又是诗人、小说家、剧作家。

教师继续引导:伏尔泰如此才华横溢,但人生经历却并不平坦,先后两次被投入巴士底狱,后又被驱逐出境,流亡英国达三年之久。究竟是什么原因呢?

学生回答后教师总结:法国封建社会等级森严,但伏尔泰猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败,故有如此遭遇。

(二)思想主张

教师展示史料,并提问:伏尔泰之所以闻名于世,主要得益于其鲜明的思想主张,他的思想主张有哪些?

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学生通过分析,回答问题:伏尔泰提出,自由是人人享有的一种天赋权利,不应受到任何侵犯,这种天赋人权只受法律支配;平等则意味着反对等级制度和封建特权,人人生而平等。

教师展示史料,继续引导:在当时的时代背景之下,人们对政府并没有明确的认知,为此,伏尔泰提出了怎样的主张?伏尔泰认为法国应该实行怎样的政治制度?

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学生回答后教师总结:伏尔泰认为政府只不过是从法律上来保护人们的自由、平等权利的国家政治制度和权力结构;法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制,让人民享有言论、出版、选举等自由。

(三)评价

教师播放《启蒙运动》的纪录片,请同学们以历史小组为单位,5分钟讨论:伏尔泰的思想主张产生了深远的影响,许多欧洲贵族都争相与他结识。如果让你评价伏尔泰,你将如何评价他呢?

小组代表回答后教师总结:

伏尔泰比同时代的理性学者更尖锐地批判现存制度,更热情地歌颂理性,倡导生而平等、信仰自由和民主政治。他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响,后世有人评论说:“18世纪是伏尔泰的世纪。”

教师补充:伏尔泰虽然历经坎坷,但他自始至终都忠于自己的理想,坚持自己的信仰。他的这种为求真理,不怕迫害的大无畏精神非常值得我们学习。

环节三:小结作业

1.小结:师生共同建构知识体系来结束本堂课,强化学习效果。

2.作业:路易十六曾说过“是伏尔泰和卢梭灭亡了法国”,为何他会发出这样的感叹?请同学们课下搜集资料,下节课交流讨论。

四、板书设计

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责任编辑:欣欣

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