http://fujian.hteacher.net 2023-04-23 14:37 福建教师招聘 [您的教师考试网]
28.(6分)假如以“劝说小朋友不要沉迷游戏”为话题进行口语交际教学，请依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”“让学生承担有实际意义的交际任务”等实施建议，为课堂教学创设交际情境，设置交际任务，无需撰写整节课。
28.【参考答案】
一、谈话导入，激发兴趣
出示资料，据相关新闻数据显示，网络为人们提供便利的时候，孩子的自控力不足以控制网络的吸引力，孩子沉迷网络已经成为热点话题，家长与孩子之间的矛盾也在愈演愈烈，面对此情此景，我们能做些什么呢?
二、搭建平台，灵活开展教学
1.教师在课前要求大家搜集并整理自己沉迷游戏的相关信息，填写书中的表格。
2.创设情境：假如自己最好的朋友小明沉迷游戏，不愿意与外界接触，你会如何劝说?组建一个劝说帮帮团。
3.明确要求，灵活教学，组织交流：
(1)同桌之间交流，梳理劝说的内容。(教师巡视，督促发言)
(2)教师点拨指导，明确交际要求，注意倾听，声音洪亮清晰，陈述理由有条理性。
(3)组内发言，相互交流，相互纠正。演一演情境中的人物。(教师巡视，规范学生口头用语，引导学生注意说话时的态度)
三、全班参与，交流评价
(1)推荐代表，全班交流：每组推举代表，上台汇报展示。
(2)学生参与，相互评价：对于小学生而言，劝说可能存在语言上不礼貌或者措辞不当，请其他同学思考语言如何表达更恰当。接着全班对每个小组的汇报或者展示给予点评，评出最优小组。获奖小组分享成功经验。
(3)教师引导：劝说时注意表达时的态度，有理有据地证明自己的观点，在陈述观点时，我们要注意内容、语气等，让其他人也感知到沉迷网络的危害。
(4)方法小结：
①交流时要把劝说的理由分条概括说清楚，可借助序列词来分条讲述。
②描述的理由要达到劝服的目的，尽量有趣味性、真诚。
四、小结延伸，全面提高
根据课上的交流，相信劝说的魅力，补充自己填写的表格，努力把自己喜欢的理由表达得更具体。
板书设计：
劝说小朋友不要沉迷网络
现状、原因
人物、理由、分条概括
演一演
【答案结束】
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