http://hunan.hteacher.net 2022-09-26 10:57 湖南教师招聘 [您的教师考试网]
1.从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国(赫尔巴特)的《普通教育学》为标志
2.校风是学校中物质文化、精神文化、制度文化的统一体
3.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针
4.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。
5.义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。
6.“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
7.在各个学段中，《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。
8.新课程倡导的学习方式——自主、探究、合作学习
9.科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。
10.数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。
11.教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。
12.所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。
13.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
14.预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。
15.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
16.《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
17.作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。
18.有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识;第二是学科知识;第三是文化素养。
19.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
20.未成年学生享有的主要权利概括起来有(人身权)和(受教育权)
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