教师招聘小学美术《我设计的服饰》说课稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-20 14:46 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

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六、说教学准备

同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：多媒体课件、植物盆栽、铅笔和素描纸等。

七、说教学过程

活动一：互动提问，导入新课

我将利用多媒体展示服装设计大赛的视频片段，请学生结合视频说一说视频中服装的特点是什么学生回答后，激发学生的兴趣，从而导入课题。

活动二：直观感知，了解植物

我将在多媒体展示各种服饰图片，给学生讲授人类的历史也是一部灿烂的服装史!服装使人和动物有了区别。服装是文明进步的标志。结合图片继续引导学生观察和思考服装的变化有什么?学生思考回答，老师给予总结，从一开始的简单，变得越来越有特点，例如，更贴合体型、更具装饰性、材质有所改变、样式更加丰富。从而对服装演变、发展有了一个系统的了解。

紧接着选几位同学上台来试穿老师带来的几件有特色的衣服，并进行展示。

活动三：形式分析，小组探究

然后我会引导学生继续观察图片，并提问这四组作品都有什么特点?与生活有着怎样的联系?让学生小组讨论，师生共同总结出：第一组作品特点是衣服有长长的摆，衣服用到了生活中的扇子、青花瓷的纹饰。第二件衣服的特点从肩部到裙尾的设计都用了生活中花卉的样子，整套服饰都是白色。第三件服饰从头到尾用到各种彩色进行装饰。第四组优秀学生作品特点是用了很多环保材料，而这些材料包括一次性杯子、塑料袋、布条都是来源于生活中的材料。

并继续引导学生除了我们看到的这些材料，还有什么可以材料可以做服装?这四组作品给你什么感受?各种材质的纸张、线、斗笠、纸盒等。第一组给人优雅的感觉，第二组给人活泼，第三组给人调皮的感觉，第四组给人感觉很环保。

接着让学生欣赏染纸服装作品引导学生欣赏，作品用了哪些材料和颜色?给你什么感受?

用到了纸张(宣纸、皮纸、毛边纸、餐巾纸都可以作为染纸的材料)。给人感觉很别致、有特色。颜色搭配丰富绚丽。

通过这样循序渐进、层层设问的方式，逐步引导学生用选择合适材料做衣服，符合本阶段学生的思维水平和认知规律。激发更多的探究性思考，养成良好的美术学习习惯。

活动四：教师示范，学生实践

我将展示染纸做服装，通过看纸怎么折：按照我们的图进行折纸。看色怎么配：注意颜色的混合勿多。看用了多少水：水分把控要适当。看作品美不美：最后服饰的效果。

颜色搭配可自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。

活动五：作品展览，交流评议

我会请学生将作品展示出来，举办一个服装展示大赛，选出最佳创意奖、最佳色彩奖。学生也可自己说说喜欢的作品并说明理由。

这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求，利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果;激发学生向更高目标努力的积极性;活跃课堂气氛;还能帮助我总结反思，改进教学。

活动五：课堂总结，开放作业

课程最后，我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会，来对本课知识进行梳理并进行情感升华，让学生认识到对生活和大自然的热爱。作业是请学生课后去发现一下生活中还有其他哪些材料可以做服装，这样开放的作业可以让学生进一步体会到美术和生活的紧密联系，感受艺术创作的乐趣。