教师招聘初中化学《水分子的变化》说课稿

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-20 15:40 浙江教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

六、说教学过程

教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业。我将会这样展开我的教学：

环节一：导入新课

导入环节，我打算采取温故知新的导入方式，我会首先带领学生回顾刚刚学习的水的三态变化的内容，提问学生水的三态变化是指什么?三态变化中水分子发生改变了吗?待学生回答出水的三态变化是指水的固态、液态、气态的变化，在三态变化中，水分子本身、数目都没有发生改变，只是随着温度变化，水分子之间的间隔发生了改变。之后继续给学生提出问题，如果在水中插入电极，通直流电，情况是否有所不同，水会发生什么变化?在学生疑惑的同时，引入本节新课的学习。

这样的设计，可以让学生从已知出发学习未知，可以建立起前后知识之间的联系。

环节二：新课讲授

这一环节包括了水的电解和分解反应。

我首先向学生介绍电解水的仪器以及向水中加入少量氢氧化钠的目的，之后让学生观察演示实验，并回答实验现象。接下来，我会请学生进一步思考水通电后得到的两种气体是什么?电解水是物理变化还是化学变化?这两个问题较难，学生知识储备不够，所以不能够直接根据实验现象分析出结论，需要我展开讲解，并最终归纳总结出两种气体分别为氢气和氧气，电解水是化学变化的结论。接下来我会继续引导学生分析，电解水过程中水分子的变化过程，由于这一过程需要从微观角度(分子原子的层面)进行解释，所以我会结合微观动画模拟进行讲解。之后我会请学生结合课本资料书写水通电的反应的文字表达式，并对于其书写规则进行讲解介绍。最后，我会结合水的分解向学生介绍分解反应的定义以及分解反应“一变多”的特点。

采用提问与演示实验相结合的方法展开教学，是为了加强学生对所学知识的主动思考，体现了以学生为主体的教学理念，同时培养了学生之间相互合作、相互交流的能力。

环节三：巩固提高

在此环节，我会请学生用分子和原子的知识解释水受热蒸发和电解水这两个变化，这样既可以巩固所学的知识，也可以检验学生对新知识的掌握情况。

环节四：小结作业

小结环节，我将请学生总结本节课的收获。

在作业布置方面，我会让学生课后收集历史上科学家们对水的组成的研究都经历了哪些过程，下节课来谈谈从这些探究历程中自己有什么启发。

七、说板书设计

关注公众号