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2015湖北教师招聘考试《小学教育学》模拟试题及答案(5)

http://hubei.hteacher.net 2017-02-15 14:27 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

           

31.小学生的有意注意不断发展,但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散,需要教师及时提示和提出要求。( )

答案:√

32.战前学前教育很少被纳入国家教育系统,但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育的衔接。( )

答案:√

33.学习问题的理论是教学的基本理论,历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索,提出了各自的见解。( )

答案:×

34.人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识,都需要以一定的感觉为基础。( )

答案:×

35.终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。( )

答案:√

36.小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据,并选择其中最一般的、对青年一代最需需的科学知识构成学科,纳入课程计划的。( )

答案:√

37.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。( )

答案:√

38.德育的过程具有唯一性。( )

答案:×

39.充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。( )

答案:√

40.教学的过程是一种特殊的认识过程。( )

答案:√

四、简答题

41.简述国家课程。

【答案要点】国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级教育机关。国家课程属一级课程。它编定的宗旨是保证国家确定的普通教育的培养目标和普通教育的先进水平,规定学生应掌握的基础知识和基本能力,体现国家对教育的基本要求,以保证教育的质量。这类的课程计划、教学大纲和教材由国家统一审定,非经批准,地方不得随意变动。国家课程往往由讲师(更多的是学科讲师)来制定,采用研制—开发—推广的开发模式,实施“中央—外围”即“自上而下”的政策,以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。

42.遗传的作用是什么?

【答案要点】遗传的作用是:(1)遗传素质为人的发展提供了可能;(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段;(4)遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展。

43.学生的受教育权包括哪几方面?

【答案要点】

学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。

受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育,并受满法律规定的教育年限,学校和教师不能随意开除学生。

学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习,在教育教学过程中,教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动,诸如听课、作业等的权利。

公正评价权是指学生在教育教学过程中,享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价,并客观真实地记录在学生成绩档案中,在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。

44.根据课程的任务和课程的制定者,课程的类型有哪些?

【答案要点】课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。

(1)从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型。基础型课程注重学生基础能力培养的课程。拓展型课程高度重视学生知识与能力的拓展,关注学生知识视野的开拓,全方位发展学生各种不同的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。

(2)从课程制定者的角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型。国家课程是指由中央教育行政机构编制和审定的课程。属一级课程,管理权属中央级教育机关。地方课程是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编制的课程,属二级课程。学校课程是学校自身研究开发的课程,又称校本课程。

45.我国小学课程设计的原则是什么?

【答案要点】(1)高度的科学性和高度的思想性统一。

(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。

(3)要适合小学儿童身心发展的特点。

五、论述题

46.一位语文老师给学生上《师说》一课,当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时,学生问:“老师,‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”老师脸一板,冷若冰霜地说:“就你多事,那不是你学的范围,你只要记得韩愈是‘唐宋八大家’之一就行了。”一句话,把大家说的目瞪口呆。以后,再有什么问题也不敢问了。请结合学过的教育理论和教学中的师生关系进行分析。

【答案要点】学生是学习的主体。师生在教学内容的教学上构成授受关系。

从教育内容的角度说,教师是传授者,学生是接受者,学生主体性的形成,既是教学的目的,也是教学成功的条件。对学生学习的指导,引导的目的是促进学生的自主发展,师生关系在人格上是民主平等的关系。这种以教师为中心的专制型的师生关系,最终导致学生的被动性和消极态度,不利于学生积极主动学习,也不利于学生身心健康发展。

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