《综合应用能力（D类）》案例分析题试题分析及答题方法

http://www.hteacher.net 2021-06-17 10:53 教师招聘网 [您的教师考试网]

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接下来，我们将以实例来阐明如何应用该思路。

【例题】

材料1

刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去.原来是一张小纸条!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了.特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩.学习成绩也是不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，正是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话，‘听毛主席的话，做一个好学生!…轰的一片笑声!当然学生也不怎么相信，但谁都没有再追问。

这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停地摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写画画，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一张小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”

材料2

一位美术老师在检查学生的家庭作业时，发现一篇构思精巧、想象丰富、画风优美的好作品，于是该老师在课堂上将这幅作品作为范例展示给全班同学，并作仔细点评。没想到还没点评完，一位同学举起手说“这画不是他自己画的”，同时也有其他同学补充到：“不信让他现场演示给大家看”，展示画作的同学辩解道：“画就是我自己画的，是你们妒忌我。”全班同学马上议论纷纷，情绪激动。该老师喝令大家住嘴，继续讲课，草草结束了本堂课。展示画作的同学课后饱受争议，内心受到伤害。

请根据以上案例，回答下列问题：

1、请结合教育学、心理学相关知识，对案例1中的教师的做法进行分析评价。

要求：全面准确，条理清晰，字数不超过400字。

2、假如你是案例二中的这位美术老师，你会怎么做?

要求：方法得当，措施合理，条理清晰，字数不超过300字。

3、谈谈上述案例给我们的教育教学工作带来的启发。

要求：准确简明，条理清晰，字数不超过400字。

【解析】

题干只说结合教育学、心理学的知识去答，没有明显提示，属于综合类。但也规定了考查的范围即教育学和心理学。因此考生若答了教育法律法规的知识是不得分的。案例中明显给了教师和学生两大主体，可从主体分析法去寻找知识点。第一问要求进行分析评价，属于评析类;第二个问题是“你会怎么做”，属于对策类;第三问明显是启示类。

【参考答案】

1、答：案例1中的老师做法值得表扬与学习。(第一步：判断)

(1)黄老师充分发挥了教育机智，体现了教师劳动的创造性。教育机智要求教师面对意外情况能够迅速而正确地作出判断，及时、恰当而有效的解决问题。案例中老师果断及时、以幽默的方式既创造性解决问题，又促成了学生的自我成长。(第二步：分条阐述、点出知识点+解释知识点+结合案例)

(2)黄老师具有正确的学生观。学生是处于发展中的人，具有发展潜能。教师要允许学生犯错误，多宽容。案例中黄老师对学生在课堂中不专心听讲并没有一味地指责，还采用恰当的方式维护她的自尊心，体现了尊重学生的发展。(第二步：分条阐述、点出知识点+解释知识点+结合案例)

(3)黄老师具有高水平的教师职业素养。职业素养包括道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。其中知识素养要求教师除了要有精深的专业学科知识，还必须具备丰富的教育理论知识。案例中黄老师根据初中生的心理发展特点，没有采用当面直接批评的做法，维护了学生的尊严，有有利于增进师生之间的感情。(第二步：分条阐述、点出知识点+解释知识点+结合案例)

2、答：如果我是案例中的美术老师，我会采用以下的策略：(第一步：盖帽子)

(1)充分运用教育机智去解决问题。其他同学的怀疑和闲话会令作画的学生大受打击。因此我会请作画的学生谈谈作画的初衷及构思。接着再请其他几位优秀作品的学生也说说自己的创作过程，把学生注意力转移到对画本身艺术审的鉴赏。(第二步：理论+具体策略)

(2)充分备课。备课包括备教材、备教法以及备学生。我会挖掘教材，学习其他相关的知识，深入理解本堂课的内容。除此之外，我还会熟悉学生的身心发展特点;了解每一个学生的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。(第二步：理论+具体策略)

(3)树立现代教学观。现代教学观强调教学过程重于教学结果。因此，我会提高对突发事件的处理能力，学会分辨教学重要信息，把它转化为教学资源。(第二步：理论+具体策略)

3、答：(1)案例中的两个老师，同样面对班上的突发情况，教育机智的发挥与否，带来截然不同的教育效果。因此在教育实践过程中要积极主动运用它。在坚持教育机智的时候，要坚持以下原则：①不影响课堂教学;②尊重学生的自尊心;③宽严适度，掌握分寸;④及时、果断。(点出启发的知识点+解释知识点)

(2)案例中两个老师处理方法不同，在于教师职业素养不一样。因此教师要提高自身的职业素养：教师需要加强师德建设，提高道德修养;丰富知识素养，除了不断更新本学科的知识结构，也要丰富教育理论知识，深入了解学生的身心发展规律;提高教育教育能力，尤其是对突发问题的处理能力;提高心理素养，尤其要学会调节自身情绪的问题。(点出启发的知识点+解释知识点)

(3)案例中黄老师被称为“最美丽的老师”，因此告诉我们应构建新型师生关系。教师要学会尊重学生、平等对待学生。允许学生发表意见，耐心倾听意见。对于学生应给与人文关怀，而不是一味粗暴地对待学生。(点出启发的知识点+解释知识点)

三、备考建议

案例分析题需要考生综合运用所学的理论知识去分析和处理。因此考生在备考的时首先还是需要先理解和掌握理论知识。另外，考生一定要多动手练习，熟悉答题思路，写的过程中要注意格式、字数的要求。

华图教育衷心祝愿广大考生早日实现教师梦!

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