教师资格高中美术《会动的艺术》教学设计

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:34 上海教师资格证 [您的教师考试网]

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一、教学目标

1.了解动画片的不同风格和表现形式，掌握“逐格拍摄法”、“视觉暂留”的相关知识，能够运用美术语言评述动画片的艺术特色。

2.通过观察、感悟、讨论，赏析动画片作品，理解动画片的创作原理，提升美术鉴赏能力。

3.体会不同的动画艺术的表现形式，增强对美术学习的热爱之情。

二、教学重难点

重点：动画片的制作原理。

难点：体会动画片利用逐格拍摄法产生的“动”感美。

三、教学过程

活动一：激趣导入

组织游戏的活动，教师展示7张连续动作图片，将顺序打乱，请学生进行排序。随后教师按照学生的正确排序翻动画面。提出问题：注意观察画面变化，说一说图片呈现了什么内容?(一个小人不停的挥舞锤子活动的影像，形成一段有趣的动画画面)

学生回答，教师引导：提起动画片我们都不陌生，每个人的童年时期都会有动画片的陪伴，那些活跃于荧幕上的角色给我们带来了许多欢乐，成为了我们每个人一生中最难忘的回忆。然而，动画片的创作原理却鲜为人知，今天让我们揭开它神秘的面纱，去一探究竟吧!

活动二：描述分析

1.动画片的表现手法

播放动画片的集锦视频，提出问题：

(1)视频中展示了哪些不同风格的动画片?(手绘动画、实物动画、人与动画合成动画等)

(2)观察生活中的人物动作和动画片中的主角动作，说一说有什么不同之处?(动画片中人物的动作较之生活中的人物要更加的夸张、幽默)

学生回答，教师总结：动画片有各种各样制作与表现的方法，大多都是漫画性和戏剧性的。绘制人在创作时会将角色的动作进行夸张的处理，使其变得生动有趣，也正是因为这些表现手法的不同，才产生了生动感人的动画形象和独具魅力的动画片艺术风格。

2.动画片的创作原理

展示《孙悟空挥舞金箍棒的动画连续动作图》，请学生4人一组，交流讨论：

(1)如何让画面的角色形成“动”的效果呢?(将两张或两张以上不同位置的画稿反复翻动，就可以形成角色动起来的效果)

(2)结合课前的预习和老师分发的资料卡，说一说动画片创作的原理是什么?(动画片是画出来的动作过程图，经摄像机逐格拍摄，播放时产生“动”的视觉效果，“动”是视幻产生出来的。这种幻觉就是“视觉暂留”现象)

学生回答，教师总结：动画片是通过把人物的表情、动作、变化进行分解后画成许多瞬间动作的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉暂留原理，是指当人们看到一个物体马上消失时，它也在人的视觉中停留大约十分之一秒的时间，当投影机以每秒24格的速度把影像投射在银幕上，或录像机以每秒30格的扫描方式在电视荧光屏上呈现影像时，它会把每格不同的画面连接起来，从而在我们眼中产生物体在运动的感觉。

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责任编辑：欣欣