http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:35 上海教师资格证 [您的教师考试网]
3.风的线条表现
请学生4人一组，交流讨论：
(1)除了通过人物、景物从侧面体现风的感觉，还有什么方法去直接表现?(线条、色彩)
(2)不同的风所用的线条一样吗?(不一样)
(3)那不同的风该如何用线条直接表现?(柔和的风用微微弯曲的长线条，龙卷风、狂风可以用画圈的形式表现)
学生回答，教师启发引导：可以用线条表现风，不同的线条展现不同种类的风，柔和的曲线表现微风，有序的线条表现轻柔的风，杂乱的线条可以表现狂风。
活动三：示范讲解
教师以“龙卷风”为例进行示范：
1.构思(一片草坪中有一个巨大的龙卷风);
2.勾画物体变化的形态(草地以及龙卷风的轮廓，草在龙卷风中随意摇摆);
3.增添细节(用一些圆圈、杂乱的线条表现风);
4.填色(大片的草地用绿色，龙卷风用深灰色表现)。
活动四：实践展评
1.请同学充分发挥想象力画一幅与风有关的画。
2.教师巡视指导。提示学生注意画出风来了的感觉。
3.完成作品后举办“风来了”为题的展览会，请学生将作业拿到讲台前进行展示，学生自己说说作品亮点。
4.其他同学从创意、线条的运用，物体的形态变化等方面，互相评价作品。
(如《放学路上》：放学妈妈接我回家，妈妈和我的头发都被大风吹起，画面用很多打着旋的曲线来表现大风的感觉。)
活动五：小结作业
1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：让我们感受大自然的无忧无虑的魅力，倾听大自然的魅力，用真诚的心感受大自然，用期待来抚摸大自然。人与自然间的正常关系，应当是欣赏与保护，对自然的欣赏，其实就是人与自然的和谐。我们每一个人都应该尽自己的力量爱护周围的环境。
2.课后请学生为你的作品创编一个故事讲给父母听。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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