山西省特岗教师招聘生物学科笔试模拟卷答案解析（三）

http://www.hteacher.net 2024-06-04 15:30 教师招聘网 [您的教师考试网]

二、填空题(本题共5小题，共50分)

1.【答案】(1)Y

(2)胰液、肠液、胆汁

(3)氧气;吸收;D

(4)①②⑥

(5)Ⅲ

(6)Ⅰ、Ⅲ

(7)尿素

(8)Ⅳ

【解析】本题考查食物的消化和营养物质的吸收过程;血液循环的途径;呼气和吸气。(1)鸡瘦肉的主要成分是蛋白质，图中Y表示蛋白质的消化，蛋白质的消化开始在胃中进行，在小肠内消化后的最终产物是氨基酸;

(2)D小肠能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化，因为D含有肠液、胰液和胆汁三种消化液。

(3)图中A过程表示肺与外界的气体交换，a表示吸入的气体、b表示呼出的气体，气体成分中氧气明显减少。图中B所表示的生理过程称为营养物质的吸收;营养物质通过消化道壁进入消化系统的过程叫吸收，图中M所表示的生理过程称为营养物质的吸收，主要由图甲的D小肠中完成;

(4)血液循环路线如图所示：

图中①至⑥所示的血管中，流动脉血的是①②⑥;

(5)异氟烷是一种无色透明易挥发的全身麻醉药，它通过动物呼吸吸入肺内进入血管，经肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→到达大脑，抑制中枢神经系统，可达到止痛和无意识的双重功效。所以药物首先到达心脏的Ⅲ左心房;

(6)心脏舒张时血液回流入心房，心脏收缩时血液泵到动脉。因此全心舒张时，血液经静脉被吸进心脏的左、右心房，即图示中的Ⅰ、Ⅲ。

(7)③肾静脉与④上、下腔静脉对比，血液中的尿素和葡萄糖的含量明显减少。

(8)在心脏的四个腔中，Ⅳ左心室的壁最厚，这是与其收缩输送血液的距离最长相适应的，体现了结构和功能相适应的特点。

2.【答案】(1)糖类;4 小肠;1 右心房;

(2)4 左心室;不相通;

(3)肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞构成;二氧化碳;2;

(4)8→1→3→4→5→6。

【解析】本题考查人体需要的主要营养物质;心脏的位置、结构和功能;血液循环的途径;尿液的形成。(1)图一中的4小肠是消化和吸收的主要场所，营养物质被彻底消化后的产物在小肠吸收;小肠吸收的营养物质经过下腔静脉流入1右心房;最后通过血液循环输送到各组织细胞。

(2)在心脏四腔中，左心室的壁是最厚的，心房和心室之间是互不相通的，有房室瓣隔开，防止血液倒流。

(3)肺泡是进行气体交换的主要部位，肺泡数量多，增加了气体交换的效率;肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维;肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于肺泡与血液之间进行气体交换。当血液从肺动脉流入肺后，肺泡里的氧气经进入血液，血液中的二氧化碳经进入肺泡;肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都佷薄，只有一层上皮细胞;因此肺泡与血液进行气体交换后，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气进入血液，二氧化碳的含量减少，氧气的含量增加，它们依次经过两层细胞，分别是肺泡壁和毛细血管壁。

(4)血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径是8肾动脉→1入球小动脉→3肾小球的滤过作用→4肾小囊形成原尿→5肾小管的重吸收作用→6收集管收集。因此在肾小球中的尿素所经过的途径为3→4→5→6。

3.【答案】(1)物种;遗传;生态系统;

(2)遗传(基因);

(3)生态系统;

(4)霉菌(正确即可);引起动植物和人患病;与动植物共生;根瘤菌

【解析】本题考查生物的多样性的内涵和价值。(1)生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种;基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此，品种的多样性不属于生物多样性由图可知，A指的是物种多样性;B指的是遗传多样性; C指的是生态系统多样性。

(2)每到播种季节，种子公司都会提供许多优质的花生种子给农民选择，这些种子是技术人员利用遗传(基因)的多样性培育出来的。

(3)生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态系统的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。比如坝上草原去避暑、白洋淀看荷花、茅荆坝原始森林看秋叶等。这些旅游胜地，体现了我国生态系统的多样性的认识和应用。

(4)一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物(枯枝落叶、动物粪便等)分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。如图示中的①可以是细菌，也可以是真菌，如香菇、霉菌等。

细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。所以图示中的②表示：引起动植物和人患病。

共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。例如：

a.地衣：是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。

b.豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。

c.在牛、羊、骆驼等草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮助动物分解草料中的纤维素，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。

d.生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的维生素B12和维生素K。所以图解中的③表示与动植物共生，比如④根瘤菌豆科植物的共生。

因此概念图中①②③④相对应的内容：霉菌(营腐生的细菌和真菌即可)、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌。

责任编辑：欣欣