http://www.hteacher.net 2020-10-22 09:37 中国教师资格网 [您的教师考试网]
二、班级突发事件的处理原则
1.教育性原则；
2.客观性原则；
3.有效性原则；
4.可接受性原则；
5.冷处理原则。
考点10教学
一、教学过程的本质
教学过程是一种特殊的认识过程：
1.认识的间接性；2.认识的交往性；3.认识的教育性；
4.认识的简捷性；5.有指导的认识。
二、教学过程的基本规律
1.直接经验与间接经验相结合（教育的间接性规律）；
2.掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）；
3.掌握知识与提高思想相结合（教育的教育性规律）；
4.教师主导作用与学生主动性相结合（教育的双边性规律）。
三、教学原则
1.直观性原则；2.启发性原则；3.巩固性原则；4.循序渐进性原则（系统性原则）；
5.因材施教原则；6.理论联系实际原则；7.量力性原则；8.思想性与科学性原则。
四、教学方法
1.常用的教学方法
（1）以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法（问答法）、讨论法、读书指导法；
（2）以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法；
（3）以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习法；
（4）以情感陶冶为主的教学方法：欣赏教学法、情境教学法。
2.选择与运用教学方法的基本依据
（1）教学目的和任务的要求；
（2）课程性质和教材特点；
（3）学生特点；
（4）教学时间、设备、条件；
（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
五、班级授课制的优缺点
优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥班集体的教学作用。
缺点：（1）不利于因材施教；（2）不利于学生独立性与自主性的培养；（3）教学形式缺乏灵活性。
责任编辑：郭爽
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